浅析学习乐器与儿童健康成长的关系

摘 要： 音乐艺术是美育的重要组成部分，它不仅能够开发智力，培养想象力和创造力，而且能够陶冶情操，塑造良好的性格品质。由于家长认识上的偏差，许多孩子在学习乐器的过程中，不仅没有达到预期目的，反而成了“问题孩子”。本文深入分析了学习乐器与儿童成长的关系，认为只要家长提高认识与引导恰当，就能趋利避害，促进孩子健康成长；反之，则事与愿违，弊大于利。

关键词： 学习乐器 儿童健康成长 注意事项

随着社会经济的发展，人们的生活水平逐步提高，观念也不断更新，学琴的孩子越来越多。节假日，街上抱着琴谱、背着琴学弹琴的孩子随处可见。每逢乐器大赛或者乐器考级，大人小孩潮水般地涌向比赛或者考试地点，其场景不能说绝后，却是空前的，这些现象不能不令人感慨万千。确实，现在家长更重视孩子的全面发展，更重视素质教育，这是社会进步的表现。然而，目前我国学琴儿童在全国儿童总数中所占的比例还是很小的，与发达国家的差距较大，这说明我国还有相当一部分家长对儿童学琴的意义缺乏了解。下面我就学习乐器与儿童健康成长的关系谈谈自己的见解。

一、学习音乐的重要性

经常听到有的家长说：“我们的孩子又不想当音乐家，学音乐做什么？”这是错误的。因为提倡小孩学音乐，并不是把所有的孩子都培养成小音乐家，而是要把他们培养成适应新时代需要的人才。要提高人的全面素质，就要实施全面教育。美育是整个教育中不可缺少的重要组成部分，缺少美育的教育是不完全的教育，是畸形的教育。

我国古代教育家孔子对学生所实施的礼、乐、射、御、书、数六艺教育中，乐位居第二。我国古代典籍《尚书·正义》中说：“我任命你主管音乐，教育贵族子弟们，使他们正直而温和，宽厚而严肃，刚强而不暴虐，简约而不傲慢。”古希腊哲学家柏拉图主张“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”。法国作家雨果认为，开启人类智慧的宝库中有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。这些思想充分说明了音乐在对人的全面教育中起着重要而不可替代的独特作用。高尔基有很高的音乐素养，他是文学巨匠；列宁是贝多芬音乐的知音，他是无产阶级革命的伟大导师；爱因斯坦深谙音乐的意趣奥秘，他是一位天才的科学发明家。在当代，前英国首相希思卸职后访华时曾指挥中央乐团演奏交响乐；据说，法国前总理德斯坦对英国进行国事访问时，到伦敦首演钢琴独奏会……他们不是职业音乐家，仅以音乐辅佐自己的事业，却能在音乐王国里径自漫游，令人赞赏、倾慕。所以家长应有广阔的胸怀、开阔的视野，以培养素质、锤炼品格为大目标，为孩子日后的发展奠定坚实的基础来学习音乐，学习乐器。

二、学琴有益于儿童的健康成长

（一）开发智力。据说弹钢琴的人考驾车执照很容易通过。弹琴与驾车两者之间有什么内在联系？经过一番思考，我终于找到了答案：弹琴眼要看，手要弹，脚要踩，耳要听，脑要想，这种多能力并用的方式，与驾车不是有许多相同之处吗？面对复杂的钢琴曲都能自如、准确、富有表情地弹奏出来，更何况驾车呢，岂不举重若轻，易如反掌？据医学家研究，人的大脑分为左、右两个半球，左半球主管语言、理解、计算及逻辑思维能力等，右半球主管音乐、图画、情感、记忆、形象思维能力等。左右大脑既分工又配合，互相传递信息，才能形成人的正常意识，缺一不可。假如一个人偏重使用左大脑，那么到一定饱和状态后，他的智力就很难发展，必须同时开发右大脑，促进其积极活动，相辅相成，才能求得左右两个半球的平衡发展，增进智力。由于我们写字、做事一般都用右手，因此左脑特别发达，而右脑却缺少锻炼。弹琴是两手并用，因而左右脑力就可以得到均衡发展。

（二）培养想象力和创造力。对于培养人才来说，音乐的二次完成性对集中注意力，增强触类旁通的理解能力、归纳分析的思维能力，尤其是想象力及创造力的发展，都有巨大的意义。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”的确，只有当人类向往像鸟一样在天空飞翔时，才会研制飞机并且发展航空事业；古今中外无数神话想象人们到月球上去，才可能有宇航员的登月飞行。音乐给人们的想象力提供了广阔的天地及灵活多样的可能。1957年，前苏联人造卫星上天，美国受到很大的冲击。白宫组织了强大的专家班子研究后，认为科学技术上的差距原因在于教育。虽然教育包括一系列问题，但培养人的创造力是关键，其中发展艺术和人文学科占有重要的地位。1961年白宫“研究和发展教育”专门小组在报告中指出：“最杰出的科学家从不是局限在个人的专业领域之内，通晓和熟悉艺术及人文学科能促进优秀科学家变得更加敏锐，视野也将更加开阔。”前苏共中央早就明文阐述：“艺术教育能够激起幻想，开拓思想，扩大眼界，借助艺术培养人才整体创造才能，能培养全面发展人所应具备的心理和个性。”弹琴属于二度创作，完整地与表现音乐作品，这个过程就足以使人的想象力和创造力得到充分的培养和锻炼。

（三）陶冶情操。大哲学家尼采在给他朋友的信中写道：“我近日来连日患病，经多方医治均未见效，后听了杰作《卡门》竟然痊愈了，我感谢这音乐。”这也许是巧合，但音乐能消除疲劳，陶冶情操，这是众所周知的。一个完善的人，不仅需要在社会生活中竞争与较量，还需要丰富的精神生活。音乐作品除了给人以教育启迪之外，还有一种感人的魅力，人们的感情和想象可以在乐声的熏陶中尽情地驰骋。孩子在演奏作品的同时，既是美的创造者，又是美的享受者，从中既能感受到生活的美，又能从充满竞争的疲惫中解脱出来，从而提高生活质量，提高生命的境界。

（四）培养毅力。孩子成才，只是聪明还不行。世界上聪明的人很多，但并不是每个聪明的人都能学有所成，很多聪明的人往往缺乏坚强的意志，吃不得苦，耐不得劳，结果聪明反被聪明误，反而一事无成。乐器演奏是一门技艺性很强的学问，要想掌握它必须经过长期、艰苦的努力，克服种种意想不到的困难，方能获得。所谓“台上一分钟，台下十年功”，道出了这其中的艰辛。我佩服那些通过十级等级考试的学童，因为他们都曾经为了获得技能而付出艰辛的劳动，他们的成功都有一个勤学苦练的过程，都具有坚韧不拔的毅力，而这种良好品格的形成对他们的学习，乃至一生的影响将是深远的。

三、学习乐器的负面影响

据中央音乐学院对3297名琴童的调查表明，有11.4%的父母因学琴有时会打骂孩子，有21%的家长经常威胁孩子，有40%的家长在学琴时批评多于鼓励，这些数据不能不让我们感到担忧。如果长期处于这种打骂批评的氛围中，那么孩子能健康成长吗？家长本来期望孩子学琴后智力得到开发，结果却发现孩子越来越对任何学习都不感兴趣，凡事懒得动脑子；本来期望孩子从此做事自觉，可是发现孩子不但练琴不自觉，反而出现各种欺骗家长、偷懒不学习的现象；本来期望孩子自信心提高，可孩子却越来越自卑、畏缩；本来期望孩子遇到困难能勇敢面对，用毅力去克服，却发现孩子变得越来越退缩，做任何事都怕困难；不仅如此，孩子还变得暴躁，与家长关系紧张……这一切都发生在学琴之后。对这样的孩子来说，学琴的实际效果已走向了最初愿望的反面。

家长应该明白，弹琴是一个复杂的过程，当孩子一时弹不好时，应该多一些引导，多一些鼓励，少一点责怪，少一点打骂，应该设身处地地想一想，如果做事的时候，你的领导或者同事在旁边不断地提醒、警告、厉声训斥，你的心情会如何？要知道由于你的打骂、训斥使得练琴活动成为孩子每日不断的痛苦经历，由此导致的心理问题，责任应该在于家长。孩子的兴趣很不稳定，自觉性不强，我们需要更加耐心地加以引导、鼓励。练琴中即使由于一时冲动训斥了孩子，打骂了孩子，过后也应及时向孩子道歉。只有这样，才能携手共渡难关，达到预期效果。

四、正确认识学琴目的

目前，许多家长对孩子期望过高，导致大多琴童承受着巨大压力，有些家长甚至错误地将学习乐器当成万能教育机。当孩子学琴效果没有达到预期目的，甚至影响儿童的个性发展，导致学琴结果与最初学琴目的完全相反时，这时家长们就会问：学琴既不能开发智力，又不能培养毅力，也不能考级加分、比赛获奖，我们为什么还要花那么大的精力与财力让孩子坚持学琴呢？这些家长甚至怀疑学琴是不是错了，是不是从一开始就不该让孩子学琴。其实问题不在于学不学琴，而是在于如何学琴，以什么目的学琴，在什么状态下学琴。

现在许多家长将孩子的所有活动都赋予了参与社会竞争的色彩，认为孩子所进行的一切活动都必须有助于在未来的社会生活竞争中获得优势，除此之外都是浪费时间。其实，在要不要让孩子学琴的问题上，我们要跳出目前将所有心思都用于培养孩子社会生存竞争力的思维定位，应该认识到培养一个人的艺术修养能够促进和提高人的感性能力，能够改善人的精神生活质量，这就是幸福的根源。可以说，一个崇高、喜爱艺术的人比一个对艺术一窍不通的人有着更高的生活质量。因此，学琴的最终目的应该是丰富人生、丰富生活，使孩子更加热爱生活、热爱生命。

五、儿童学琴注意事项

（一）把握最佳学琴年龄。一般来说，电子琴和钢琴的入门年龄可以早些，最佳年龄段为4—7岁。像手风琴、小提琴、琵琶和古筝等可以放在7岁以后才开始学习。

（二）选择乐器应该尊重孩子的兴趣。如果说家庭条件不允许的话，就可以选择如笛子、二胡和古筝等较为经济的乐器来学习。

（三）家长应具有耐心、恒心与信心。学琴的过程是漫长的，更是艰辛的，因此家长要做好心理准备。当孩子学琴遇到困难时，家长应耐心地加以引导、鼓励，少一些训斥，因为你的态度将决定孩子的学琴效果，应该持之以恒、勇敢地面对困难，千万别半途而废。

（四）家长应扮演好自己的角色。当孩子学琴年龄较小时，在入门阶段家长应适当地陪练，等孩子入门后，就应该培养孩子独立练琴的习惯。

六、结语

综上所述，儿童学琴的确具有开发智力、陶冶情操、培养想象力和创造力等诸多效用，但万物都应遵循自然规律，不能正确地认识学琴的目的，也不要因赶潮流才让孩子学琴。我们希望越来越多的孩子能够学习、掌握一门乐器，因为音乐是全人类的宝贵财富，因为生活中不能没有音乐。音乐是生命的春天，音乐是春天的百花园，有了它，我们的生活才会更加绚丽多彩；有了它，我们的生活才会更加美好，更加有意义。