2023年度大班语言教案2集锦6篇【精选推荐】

大班语言教案2第2篇活动目标1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。活动准备1.ppt课件：改错句活动过程一、了解常下面是小编为大家整理的大班语言教案2集锦6篇,供大家参考。

大班语言教案2 第2篇

活动目标

1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。

2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。

活动准备1.ppt课件：改错句

活动过程

一、了解常识性的知识

1.课件演示：

教师：小朋友，今天我给大家带来一副图片

图片一

你们看图上都有些什么?这是什么季节?夏天开什么花?

图片二

图上是什么花?这是在哪个季节开的?

冬天开梅花

图片三

小鸡的爸爸是谁?妈妈呢?公鸡生蛋还是母鸡生蛋?

图片四

金鱼生活在什么地方?

2.小结：我们通过刚才观察图片已经知道，夏天开荷花;

冬天开梅花;鸡妈妈是母鸡;鸡爸爸是公鸡;金鱼生活在水里，小鸟会在天上飞。

二、“出错”引起幼儿的兴趣。

1.教师：咦?!只有一个小朋友的眼睛听着外面。

(“听”说重一点，要自然说出)

2.(让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题)

怎么啦?我什么地方说错了吗?那应该怎么说?

三、与幼儿共同讨论学习改错的方法。

教师：请小朋友看一看这几幅图，我们一起来说一说。

1.课件演示

(1)“冬天来了，荷花开了”有问题吗?那怎么说?

刚才某某小朋友改的是前面的地方，还有没有其他改法?

(2)“大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋”

(不语，故作疑问状，引导幼儿用两种方法改正)

(3)“小鸭在天上飞来飞去”，谁会用两种方法改正?

2.与幼儿讨论改错的正确方法。

教师：刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法，谁发现了是哪两种方法?

小结：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

四、改错游戏，拓宽幼儿思路。

教师：刚才我们改了很多错句，现在我又要出一些错句了，看小朋友会不会改正。

(1)我吃完饭了刚才

有没有问题?怎么改?

(2)小明在听故事书，滴答滴答下大雨了

对，大雨应该是哗哗的，滴答嘀答是小雨。

(3)她难过地哈哈大笑”

难过就不会哈哈大笑，开心才会哈哈大笑。

教师：我们教室好玩的东西可多了，有雪花积木，还有智力魔珠，

还有翻版乐，还有拼图，还有编花篮。这句话有没有问题?

这是我们小朋友经常说的一句话。对，还有只能用一次，

有什么有什么有什么，最后一个才用还有。

五、小结：以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了就要帮助别人改正，改正的时候应该面对面的小声说。

大班语言教案2 第3篇

大班绘本教案：《我的幸运一天》

教学目标：

1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

3、能大胆创编故事。

活动准备：

PPT、绘本书

活动过程：

一、引导幼儿观察封面，介绍图书。

1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。”

师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？” 幼儿猜测。师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。

2、讨论“幸运”的含义。师：谁来说说什么叫幸运？

师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”

幼儿猜测。

师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？

二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）

1、幼儿观察图画PPT 3

（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？

（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？

2、讲述故事PPT 4：

讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？

3、幼儿观察图画PPT 5：

（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）

（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？

（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？

4、讲述故事PPT6

（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？

5、讲述故事PPT7：

（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）

（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）

6、观察画面PPT8：

（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）

（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）

7、师讲述故事PPT9：

狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）

8、观察画面PPT10：

（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

（2）、小猪又对狐狸说了什么 ？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。

9、讲述故事PPT11：

小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）

10、观察画面PPT12：

（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）

（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

10、讲述故事PPT13：

小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）

11、观察画面PPT14：

狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）

12、讲述故事PPT15：

讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？

13、观察画面PPT16

（1）、小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）

（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？

三、续编故事(封底）

小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！（鼓励幼儿大胆创编）

四、经验迁移

你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）

大班语言教案2 第4篇

活动目标：

1、积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

3、能有良好的倾听习惯。

4、发展幼儿的观察能力和判断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、知识经验准备：活动前学会玩："找错"游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

2、场地准备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等;"糊涂王"头饰;录音机、磁带(录有一段错误连遍的笑话)。

活动过程：

1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室，让幼儿积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

(1)师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞(一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作);我是一只小猫，咩呀咩呀咩(一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩")等。

我什么地方说错了吗?谁来改正?

2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

(1)出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。

"春天来了，大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"(引导幼儿改错时，教师边演示教具边用语言鼓励引导，如：把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示)。

(2)与幼儿一起讨论和改错，学习改错句的基本方法。

引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。

(1)"今天老师带来了一段十分有趣的录音带，请小朋友认真听听，录音带中讲了哪些有趣的事情"。

(2)引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。

(3)提出思考：

要找出错句，首先我们一定要做什么?(引导幼儿回答：认真倾听)。

(4)教育幼儿要认真倾听的好习惯。

4、玩改错游戏。

玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。

规则：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。

教学反思：

经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿倾听能力，还能培养幼儿幽默感。在语言区中投放找错图，让幼儿寻找错误的地方，并相互说说改错的方法。请家长配合，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。

大班语言教案2 第5篇

大班语言《真正的想法》活动教案

执教人：韩明霞

活动目标

1、理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。

2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。活动准备

《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）活动过程

1、分段讲述故事，理解故事内容。

（1）请幼儿听故事到‚他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包‛。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。学一学开心、自豪时的表情。

（2）幼儿继续听故事到‚可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢‛。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情是怎样的？请幼儿学一学拽、推、扯的动作。做一个难过、委屈的表情。

（3）幼儿继续听故事到‚‘我明白了。’皮皮狗点了点头‛。请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？

（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？

小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。

2、看图片或教师教学资源欣赏故事，并进行表演。（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。

（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。活动延伸

利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源（1）第26至29页，倾听语言光盘；
区域活动时表演故事；
以‚皮皮狗说出真正的想法‛为内容改编故事后并进行表演。活动反思

次活动通过分段讲述故事情节，设计相关提问，引导幼儿展开讨论，让幼儿学做动作等，帮助幼儿理解了故事情节，让幼儿懂得了和朋友相处时，要把自己的想法说出来，才不会被别人误会，即使好心做了错事也要道歉的道理。幼儿在掌握故事的基础上，学说表演故事对话环节，掌握的不够好。还需在区域活动时继续进行合作表演。

大班语言教案2 第6篇

教案名称：大班音乐活动《鹬蚌相争》

【设计思路】

幼儿园的音乐活动应选择一些幼儿感兴趣的题材。有一次我在班上给幼儿播放了一部由中国传统经典寓言故事制作的动画片《鹬蚌相争》时，发现幼儿很感兴趣，我及时抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。活动的重点是让幼儿在理解鹬蚌相争含义的基础上学习用小手感受音乐结构及表演。活动的难点是两人合作表演。

【教学目标】

1、幼儿在理解鹬蚌相争含义的基础上能用小手感受音乐结构。

2、尝试用手指动作跟音乐进行故事表演。

3、感悟“友好相处、互相谦让”的内涵，体验与他人合作的快乐。【教学准备】

1、幼儿已看过《鹬蚌相争》动画片；

2、音乐 ；

3、布幕 ；

【教学过程】

一、谈话导入、观看表演。

1、师：小朋友已经看过鹬蚌相争的动画片了，动画片都有谁？它们发生了什么事情？为什么会发生这样的事呢？（请3——4位幼儿讲讲，感悟“友好相处、互相谦让”的内涵）。通过这个故事，我们小朋友明白了一个道理：遇到事情要友好相处、互相谦让。

2、今天老师要用小手来讲这个故事，你们可要认真仔细的看（老师走到布幕后进行表演，让幼儿在观看的同时，初步感受音乐）。

二、欣赏音乐、感受结构。

1、师：今天我们就来学习用手指讲故事的本领。我们一起听听音乐，音乐一共有几段？（老师有表情地带领幼儿倾听）

2、蚌在第几段音乐出来的？鹬又在第几段音乐出来的？它们争斗是那一段音乐？老师带手指跟音乐进行表演，让幼儿再次倾听和感受。

三、分段欣赏，创编动作

1、分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作；
（师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。两遍音乐）

(1)师：小河蚌是在第几段音乐出现的？把你的小河蚌也请出来。小河蚌跳舞时蚌壳怎么样？（引导幼儿用手指创编蚌壳一张一合的动作）。

(2)师：音乐里小河蚌睡着了，听到小铃铛响它打开蚌壳一张一合的跳起舞，请小河蚌跟着音乐跳一跳。

(3)师：小河蚌跳的时候听到什么声音打开蚌壳跳起舞？（小铃铛响）我们再来跳一遍。

2、分析第二段音乐，创编鹬的动作；
（师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。两遍音乐）

(1)师：第二段是谁？（鹬）把你的鹬请出来，鹬有长长的脖子，它可以怎么跳舞？(引导幼儿用手指创编鹬跳舞、点头动作，幼儿讲一讲练一练)，师：鹬有大大的翅膀可以怎么样做动作？(引导幼儿用手指创编鹬扇一扇，幼儿讲一讲、练一练)。(2)师：音乐里鹬在河岸上也跳起舞来，摇摇脖子、点点头、飞呀飞，让我们的鹬跟着音乐跳一跳。

(3)师：刚才鹬在跳舞时，我发现有的鹬脖子伸得不够长，所以不好看，这一次再跳我们把鹬的脖子伸长很神气的跳

3、分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作：（师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。两遍音乐）

(1)师：河蚌爬上岸晒太阳，鹬看见了蚌，鹬要去干什么（引导幼儿用手指创编鹬啄蚌的动作），蚌怎么样（引导幼儿用手指创编蚌合上壳的动作），鹬又去捉蚌，蚌又合上壳，一共几次？教师做孩子创编的动作，请幼儿数一数鹬啄蚌一共几次？（四次），请幼儿做一做。师：接下来蚌用壳夹住了鹬的嘴，它们拉来拉去互不相让，（引导幼儿用手指创编蚌壳夹住鹬嘴的动作）一共几次？（三次）请幼儿做一做。

(2)师：这次我们一只手当蚌，一只手当鹬，跟着音乐来表演这一段。

四、完整表演

体现快乐

1、请幼儿跟音乐集体用小手完整表演故事；
（完整两遍）

2、请一名幼儿和老师示范两人合作表演；
（完整一遍）

3、幼儿结伴合作表演故事；
（完整二遍）

4、请一对幼儿在布幕后面表演，其余幼儿观看。（在观看前，老师提要求，看后能说出好在哪里、不好在哪里？）

5、幼儿结伴在布幕后进行表演；
结束时，老师扮演老爷爷，道白：看它们互不相让，我可要得利了，用布幕把幼儿全部兜起来，走出活动室，活动结束。

【设计与教学反思】

我国是世界寓言三大发源地之一，中国传统经典寓言故事丰富多彩，源远流长。它以单纯而奇妙的情节给人以隽永的哲理和智慧的启迪。本次活动以故事情境表演导入，在理解鹬蚌相争含义的基础上，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的结构，激发幼儿学习的欲望，在师幼共同讨论并创编动作的基础上，尝试跟音乐用手指动作进行故事表演，通过幼儿自身的表演，使其更深刻领会“友好相处、互相谦让”的内涵，体验手指表演的乐趣。用这样的方法来进行活动对幼儿很有诱惑力，使幼儿在潜移默化中了解中国传统经典寓言故事。由于本次活动的音乐是民族乐器合成的乐曲，幼儿对这样的旋律掌握有一定的难度，所以在活动中应该用不同形式引导幼儿认真倾听，充分理解音乐的内涵。这样才能让手指表演更符合音乐结构，体现音乐的艺术思想。